Unterricht | WLiN

10. November 2016

9d, Unterricht

Pythagoras im Video veranschaulicht

Kann man Mathematik mit einem Video veranschaulichen?

Man kann 🙂

https://twitter.com/SciencePorn/status/796493668815372288

Getaggt mit Mathematik, Pythagoras, Unterricht

4. November 2016

Inf 9

Urheberrecht / Lizenzen – Was darf ich mit Bildern, Grafiken, Musik (…) mit CC Lizenz machen?

Ersteller von Medien können entscheiden, was andere mit ihren Produkten machen dürfen. Ist keine Angabe gemacht, so gilt immer das Urheberrecht [(c) copyright]. Ohne eine Erlaubnis vom Autor/Ersteller darf ich Medien dann nicht öffentlich verwenden.

Es gibt aber auch die Creative-Common-Lizenz. Nach dieser kann man z.B. mit der Bildersuche bei Google oder bei Flickr nach Bildern für Präsentationen suchen.

https://www.google.de/advanced_image_search?hl=de&biw=1024&bih=638

Hier bei Nutzungsrechten die gewünschte Option wählen.

Welche Lizenz soll ich für eigene Produkte ausweisen?

Dazu gibt es hier eine nützliche Grafik:

Welche CC-Lizenz ist die richtige für mich? (Infografik)

Getaggt mit CC, Erklärung, Lizenzen

4. November 2016

9d, Aufgaben, Unterricht

Geschützt: Digitales Klassenzimmer 9d

27. Oktober 2016

Inf 9, Unterricht

Inf9 – VU 28.10.

Informatik 9 – Projektarbeit

ab 28.10.2016 – 25.11.2016

Folgende Schlagwörter helfen dir bei der Recherche. Kläre zunächst alle Begriffe (notiere Infos handschriftlich!).

smarthome
künstliche Intelligenz
Industrie 4.0
Internet der Dinge
Google Driverless Car
automatisierte Haushaltshilfen

(https://www.wired.de/collection/gadgets/diese-fuenf-smarten-roboter-kommen-bald-eure-wohnung)

Bereite ein Kurzreferat zum Thema „Technische Revolution (?) – Wie die Technik in den nächsten Jahren unser Leben verändern kann“ bis zum 25.11. vor.

Ziel ist es mithilfe von Vortragskarten und einer Präsentationsart deiner Wahl den Kurs in etwa 10 Minuten darüber zu informieren, wie nach heutigem Stand / aus heutiger Sicht von Firmen, Wissenschaftlern, usw. die Technik unser Leben in der Arbeitswelt in den nächsten 15 Jahren verändern kann/wird.
Nutze die Stichwörter oben um konkrete Beispiele zu finden. Sortiere sie danach, welche Rolle sie im Alltag spielen könnten (Haushalt, Fortbewegung, Arbeitsplatz, usw.).
Stelle sie vor und versuche dich in einen Alltag mit deinen gewählten Beispielen hineinzudenken, sodass anschaulich wird, was die neuen Erfindungen bedeuten könn(t)en.

Ein Beispiel (allerdings im Rückblick):

Mit der Einführung des iPhones (BEISPIEL) veränderte sich 2007 nachhaltig die Nutzung von mobilen Telefongeräten. Mit dem Gerät kann man (…)
Durch Apps wuchs die Anzahl von Nutzungsmöglichkeiten von Smartphones. Dass diese Apps Jahre später das alltägliche Leben beeinflussen und selbstverständlich für viele Nutzer würden, ahnte niemand (konkret: WhatsApp, Snapchat, Instagram, Karten, NavigationsApps, WetterApp usw.).

Mit VERGLEICHEN die Bedeutung für die Menschen herausfinden:
– Früher kannte man die wichtigsten Telefonnummern von Familie und Freunden auswendig – heute hat man sie im Handy / auf der SIM-Karte und tippt sie vielleicht einmal – bei der Eingabe.
– Früher sah man in Fahrplänen nach, wann ein Zug kommt – heute hat man eine App, die einem die Reise plant.
– Früher ging man mit einem Stadtplan durch eine unbekannte Stadt – heute geht man mit NavigationsApps los.
– Früher hörte man den Wetterbericht im Radio – heute (…)

Weitere Artikel für deine Präsentation:

http://www.ard.de/home/themenwoche/Themenwoche_2016__Arbeitswelten_im_digitalen_Zeitalter/3495110/index.html

http://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/azubi-4-0-ausbildung-im-zeitalter-der-digitalisierung-14508666.html

https://www.welt.de/print/die_welt/finanzen/article159129571/Ausbildung-in-der-Arbeitswelt-4-0.html

ABGABE:

Wir organisieren die Abgabe am 25.11. digital. Sorgt dafür (Meebox usw.), dass ihr alle Unterlagen online zur Verfügung stehen habt (ggf. Foto vom Plakat usw.).

Schon fertig? Dann erstelle ein Quiz zu den Schlagwörtern oben auf

https://getkahoot.com

Free Login
Quiz erstellen
ID teilen
https://kahoot.it/ ID eingeben und loslegen

26. Mai 2015

Aufgaben, Deu 7d, Unterricht

Geschützt: Studientag :: Aufgabe 7d Deu

10. Februar 2015

Deu 7d, Unterricht

Deutscharbeit Nr. 4 – 7d

Die vereinbarte Textart für die Textaufgabe (Perspektivwechsel) wird der BRIEF sein.

9. Februar 2015

Inf7, Unterricht

Bist du fit für die Klassenarbeit Nr. 4?

A) Verschlüsselungen

Ich kann folgende Begriffe erklären:

Kryptographie / Kryptologie
Klartext / Geheimtext
chiffrieren / dechiffrieren
Kerckhoff-Prinzip (Der „Schlüssel“ ist das Geheimnis, nicht die Verschlüsselungsmethode)
Caesar-Verschlüsselung

B) Rechenmaschinen

Ich kenne folgende Erfinder und das Wesentliche ihrer Rechenmaschinen:

Schickard
Pascal
Leibniz

25. November 2014

Aufgaben, Inf 7

Statistiken 2012

Link

16. November 2014

Inf 7, Unterricht

Bist du fit für die Klassenarbeit?

Ich weiß, wo und wie man im Internet auch ohne E-Mails kommunizieren kann (-> konkrete Beispiele: Im Netzwerk … kann man miteinander kommunizieren, indem man …).

Ich kann den Begriff „soziale Netzwerke“ beschreiben und einige Beispiele verschiedener Gemeinschaften nennen.

Ich kann aufzählen und erläutern, wo ich als Nutzer eines sozialen Netzwerkes Informationen hinterlasse (Was kann man alles über mich erfahren, indem ich ein Profil erstelle, „like“, „teile“, „poste“ und Freunde „adde“? Was verrät mein Online-Verhalten über mich und meine Tagesabläufe?)

Ich mache mir Gedanken über Informationen, die ich im Profil (Text/Bild) eines sozialen Netzwerkes über mich mitteile, und kann beschreiben, worauf man verzichten sollte.

Ich kann folgende Aussagen erklären: „Das Internet vergisst nichts“ oder „Wir liefern Informationen in sozialen Netzwerken auch für manche Firmen – Nutzerdaten sind Geld wert“

Ich kann ein Beispiel angeben, warum meine Daten für jemanden interessant sind. (Personen bezogene Werbung, Zielgruppe/Altersgruppe von Verkaufsartikel…)

4. November 2014